психолог Юлия Титова статьи и публикации по психологии
Психолог Юлия Титова >> Статьи >> Подростковая психология >> Восемь главных задач развития, которые должны быть решены в подростковом возрасте - психолог Титова Юлия

Статьи

Детская психология
Подростковая психология
Психология взрослым

Свежие материалы

Психоаналитическая психотерапия - информация для клиента   Что могут сделать родители, чтобы подготовить детей к операции   Порядок рождения детей и их особенности   Анорексия   Найти свою жемчужину   Помощь ребенку с депрессией - что вы (родители, учителя, дети) можете сделать   Справляемся с эмоциями. Как   Условия психоаналитического обращения за помощью   Экспресс-диагностика есть ли у меня травма   Стоит ли ограждать детей от новостей, рассказывающих о военных действиях?  

Популярные материалы

Развод родителей, как дети реагируют на развод.   Детское горе: особенности переживания смерти детьми   Детский спорт высших достижений: «ЗА» и «ПРОТИВ»   Возрастные особенности детей 5 – 6 лет   Самоповреждающее поведение   Возрастные особенности детей 4 – 5 лет   Диагностика уровня развития ребёнка   Зачем подростку психолог?   Аутизм   Возрастные особенности детей 6 – 7 лет    Что должен знать ребёнок в 12-13 лет   Реакции переживания у детей   Агрессивный ребенок   Оценка способности к зрелой любви    Песочная терапия  

Ожидают модерацию 2 статьи

 

Услуги психолога

 

Дополнительно

 
 

Восемь главных задач развития, которые должны быть решены в подростковом возрасте - психолог Титова Юлия

Восемь главных задач развития, которые должны быть решены в подростковом возрасте

1. Принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом. Одной из характерных особенностей юности является появление в период полового созревания сильной, а зачастую и чрезмерной озабоченности своими физическими данными. Подростку необходимо принять свой физический облик и изменения, происходящие в его организме, а также научиться заботиться о своем теле и эффективно владеть им в таких видах деятельности, как физкультура и спорт, отдых и развлечения, работа и повседневные дела.

2. Формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Детские интересы и дружба между сверстниками одного пола должны смениться гетеросексуальной дружбой. Чтобы стать взрослым, необходимо научиться искусству общения и поведению в группе.

3. Принятие мужской или женской социально-сексуальной роли. Что означает быть мужчиной? Что означает быть женщиной? Как должен выглядеть мужчина, а как – женщина? Как они должны себя вести? Кем должны стать в жизни? Психосексуальные социальные роли устанавливаются каждой культурой, но в западной культуре мужская и женская роли претерпевают быстрые изменения. Поэтому одним из компонентов процесса созревания подростка является переоценка меняющихся сексуальных ролей своей культуры, принятие одних аспектов своей роли и отказ от других.

Одной из основных задач подросткового периода, согласно Хэвигхерсту, является принятие своего физического облика и обучение пользоваться им эффективно

4. Достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых. Подросток должен сформировать отношения, основанные на взаимопонимании, привязанности и уважении, но свободные от эмоциональной зависимости. Подростки, восстающие против родителей и других взрослых и вступающие с ними в конфликт, должны научиться лучше понимать самих себя и старших и разбираться в причинах конфликта (Holmbeck, 1996).

5. Подготовка к трудовой деятельности, которая могла бы обеспечить экономическую независимость. Одной из первостепенных задач юности является выбор профессии, подготовка к профессиональной деятельности и достижение экономической независимости, когда юноша или девушка способны самостоятельно обеспечивать себя. Цель этой задачи заключается в том, чтобы выяснить, чего они хотят от жизни.

6. Подготовка к вступлению в брак и семейной жизни. Модели брака и семейной жизни постоянно адаптируются к изменяющимся экономическим, социальным и религиозным требованиям общества. Большинство подростков желает иметь счастливую семью и детей и считает это важной жизненной целью, поэтому в этот период необходимо выработать положительные установки и навыки общения, а также достичь эмоциональной зрелости и понимания семейной жизни, чтобы обеспечить прочность брака.

7. Появление желания нести социальную ответственность и развитие соответствующего поведения. В юности происходит формирование социальной идеологии, которая учитывает общественные ценности; подросток начинает принимать участие во взрослой жизни общества и страны. Подростки должны найти собственное место в обществе, чтобы придать смысл своей жизни (Havighurst, 1972).

8. Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни, т. е. формирование собственной идеологии. Эта задача включает в себя формирование социально-политической и этической идеологии и принятие и применение в личной жизни осмысленной системы ценностей, моральных норм и идеалов.

Слово к родителям: по возможности, сопротивляясь трудностям быта, старайтесь больше знать о детях, смелее доверять им, скорее одобрять, чем осуждать. Чаще приглашать ребят в свой мир, в семейные радости и огорчения, и тогда, быть может, взрослеющие дети пустят вас в свой мир, пусть не весь, но в какие-то ранее вам не известные сферы. Зная и понимая друг друга, легче преодолевать сложности, которых отнюдь не становится и в обозримом будущем не обещает стать меньше.

Хэвигхерст (1972)



Поделитcя в соцсетях:

Количество просмотров: 725

Что ещё смотрели люди, читавшие данную статью:
Должен ли мой ребенок посетить психолога? [3468]
Интернет-зависимость и игромания [3044]
Депрессия [527]
Восемь главных задач развития, которые должны быть решены в подростковом возрасте [725]
Зачем подростку психолог? [3820]

Рекомендуемая литература:

Популярные книги