психолог Юлия Титова статьи и публикации по психологии
Психолог Юлия Титова >> Статьи >> Подростковая психология >> Интернет-зависимость и игромания - психолог Титова Юлия

Статьи

Детская психология
Подростковая психология
Психология взрослым

Свежие материалы

Справляемся с эмоциями. Как   Условия психоаналитического обращения за помощью   Экспресс-диагностика есть ли у меня травма   Стоит ли ограждать детей от новостей, рассказывающих о военных действиях?   Депрессия   Аддиктивное поведение    Работоголизм   Восемь главных задач развития, которые должны быть решены в подростковом возрасте   Переживание утраты и задачи горя   Что такое здоровые отношения?  

Популярные материалы

Развод родителей, как дети реагируют на развод.   Детское горе: особенности переживания смерти детьми   Детский спорт высших достижений: «ЗА» и «ПРОТИВ»   Возрастные особенности детей 5 – 6 лет   Самоповреждающее поведение   Диагностика уровня развития ребёнка   Возрастные особенности детей 4 – 5 лет   Зачем подростку психолог?   Аутизм   Возрастные особенности детей 6 – 7 лет    Оценка способности к зрелой любви    Реакции переживания у детей   Что такое детский психоанализ?   Должен ли мой ребенок посетить психолога?   Песочная терапия  

Ожидают модерацию 2 статьи

 

Услуги психолога

 

Дополнительно

 
 

Интернет-зависимость и игромания - психолог Титова Юлия

Интернет-зависимость и игромания

К числу зависимостей, получивших широкое распространение среди подростков относится интернет-зависимость и игромания. Термин «интернет-зависимость» был предложен в 1995 году доктором Айвеном Голбергом для описания патологической непреодолимой тяги к использованию Интернета. Люди с интернет-зависимостью проводят за компьютером до 18 часов в день, а отказ от Интернета вызывает у них тревогу и эмоциональное возбуждение. Подростки, приобретшие эту зависимость, начинают ограничивать общение с друзьями и родителями и изменяют круг общения, контактируя исключительно с людьми, имеющими те же интересы, что и они. Прежние эмоциональные привязанности перестают для них существовать. Они становятся изворотливыми и лживыми — им приходится скрывать, что ради интернета они забросили все, что до этого считали важным: учебу, увлечения, спорт, дружбу и т. д. Как правило, интернет-зависимые настолько погружены в виртуальный мир, что забывают даже о личной гигиене и перестают заботиться о своем внешнем виде, выглядя неопрятно и неряшливо. Многие специалисты отмечают, что нередко интернет-зависимость выступает как симптом других серьезных проблем в жизни человека (например, депрессии или трудностей в общении).

Большое значение имеет осуществление ранней психолого-педагогической профилактики интернет-зависимости, которая должна включать:

  • обучение детей культуре пользования Интернетом;
  • повышение психологической грамотности учителей в вопросах интернет-зависимости.

В работе Ф.Г.Щеглова (специалиста в области терапии зависимого поведения) анализируются различия между «гамблерами» и «геймерами» (любителями компьютерных игр). В частности, автор указывает, что первые в отличие от вторых, втягиваясь в зависимость, утрачивают способность распоряжаться деньгами и планировать свой бюджет. «Гамблеров зачастую в магазин за обувью отправить нельзя-проиграют! А даже самого отъявленного геймера- можно!» У геймеров увлечение компьютером сопровождается ростом специфических способностей «в противовес психической и духовной деградации, прогрессирующей у любителей азартных игр».

Что делать родителям?

Процесс отвыкания, переучивания - довольно болезненный , который потребует от родителей решимости и терпимости. Ведь, кто как не родители несут ответственность за жизнь и благополучие ребенка.

Процесс будет сопровождаться «ломкой» и большим количеством сопротивления со стороны Вашего чада. Ведь, по сути, Вы предлагаете ему новый распорядок жизни.

Постепенно, шаг за шагом:

  1. Нужно поводить ребенка по кружкам, по секциям, выбрать то, что ему реально интересно, чтобы он увлекся тем или иным занятием.
  2. Разговаривать с ним, читать, рисовать, готовить (продолжите список теми видами активности, которые по душе Вам и Вашему ребенку); важно не оставлять ребенка одного;
  3. Постоянно объяснять ему, что с ним происходит. Говорить, что дальше будет легче.
  4. Постепенно, ребенок втянется в новый жизненный график; тогда можно реализовывать «инициирующие события», а именно: поездку в лагерь, путешествие.

Научившись реализовывать себя в реальной повседневной жизни — в учебе, спорте, общении со сверстниками, творчестве — ребенок оставит для себя компьютер лишь как увлечение.



Поделитcя в соцсетях:

Количество просмотров: 2036

Что ещё смотрели люди, читавшие данную статью:
Что такое детский психоанализ? [2435]
Буллинг [2024]
Интернет-зависимость и игромания [2036]
Депрессия [116]
Зачем подростку психолог? [2846]

Рекомендуемая литература:

Популярные книги